sprint #4

Sprint 4

Foro de discusión sobre ética en la administración de sistemas (Mantención y administración de sistemas)

Autor: Felipe Leal
Competencia: Actuación Ética  (Nivel 1) 
Palabras Clave: administrador, ética, informacion, licencia

Los administradores de sistemas por su rol y privilegios poseen prácticamente acceso a toda la información de una empresa. 

¿ Cuáles son las responsabilidades éticas en la manejo de la información ?

¿ Es posible poder determinar un marco ético informático ?

-Las responsabilidades del administrador, pasan ahora a otro plano, adquiere un nuevo deber, por así decirlo, debe ser también responsable por el cuidado de la información que esta manejando.

 me refiero a que obviamente el administrador debe ser integro y no hacer uso de sus facultades que le permiten examinar toda la información, si no que limitarse a lo relevante y lo que no pase a llevar la libertad de otra persona.

- El marco ético no es posible determinarlo, porque siempre estará a voluntad de alguien mas, acceder o no a tal información, pero si se puede hacer un marco legal, o un acuerdo de que información será accesada por el administrador; de ahí a que se respete es otro tema.

 Considero que estas preguntas están derechamente relacionadas con la siguiente. No podemos pretender que nuestra información este resguardada y se respeten nuestras libertades, si muchas veces utilizamos software privativo que no nos dice que se hace con la información y muchas veces tiene puertas traseras que están hechas derechamente para espiar.

Bonus Point 5 Subir ejemplo de Excepciones propias. (Desarrollo de Aplicaciones Cliente Servidor)

Autor: Felipe Leal
Competencia: Creatividad e Innovación  (Nivel 1) 
Palabras Clave: Net Beans, SQL, Excepciones

Descripción: Se han presentado en clases los elementos básicos relacionados con Excepciones en Java y complementariamente se ha publicado documentación vinculada con Excepciones que pueden ser definidas por el programador. Además se ha publicado un ejemplo (Ejemplo: Excepciones propias), donde se programó una excepción definida para un problema particular. En las presente actividad se busca que el estudiante revise este ejemplo y lo programe como parte de las actividades de aprendizaje.

Objetivo: Se espera que el estudiante evidencie haber revisado y programado el ejemplo en Netbeans.

Tiempo: 30 minutos cronológicos.

Actividades de Apropiación.

• Descarga y visualización del Ejemplo: Excepciones propias.
• Programación del ejemplo en un proyecto en Netbeans.
• Generación de un documento en PDF con el código fuente del ejemplo Excepciones Propias. Al final del documento debe ir una captura de pantalla, mostrando la ejecución del código en Netbeans.
• El documento debe tener una portada con el titulo del Bonus Point, fecha de entrega, nombre del alumno (Bonus Point sin nombre no serán contabilizados), tipo de letra Arial de tamaño 12, títulos con tamaño de fuente 14 y en negrita, finalmente subtítulos solo en negrita (tamaño 12).
• Subir el documento a la plataforma antes de la fecha especificada.
  
  
  Evaluación: Esta actividad será evaluada como un Bonus Point. Una actividad Bonus Point genera puntos que se sumarán a la nota final lograda en las evaluaciones establecidas. El completar 100% de las actividades Bonus Point sumará a la nota final un punto (1.0), es decir, si la nota final es un 5,6 y el estudiante ha cumplido con el 100% de las actividades Bonus Point, su nota final será de 6,6 (eso siempre con el máximo de 7,0). Si el porcentaje de cumplimiento es menor, los Bonus Point serán proporcionales, por ejemplo, 20% equivale a 0,2 Bonus Point.
  También existen instancias que restan Bonus Point, relacionadas con el trabajo en clases, es decir, si el alumno de alguna forma demuestra no trabajar en clases, se le restarán Bonus Point del total presentado a fin de semestre, donde la cifra puede ser negativa, lo que significa restar al promedio proporcionalmente. Ejemplo: el tener 2 Bonus Point negativos (no presento ningún Bonus Point y además tiene en contra) de un total de 20, significará una disminución del promedio en un 2%, entonces si la nota final es un 4,0, esta disminuye a 3,92, por lo tanto, reprueba el ramo.
  
  
  
  
  
  
  

BP5_FelipeLeal

Tantos Mundos (Proyecto Cristiano: La vida)

Autor: Felipe Leal
Competencia: Trabajo en Equipo (Nivel 2) 
Palabras Clave: Cristiano, Dios, Tantos Mundos

PRIMERA ETAPA DEL TERRENO: RECORRIDO POR EL SECTOR DE AVENIDA ALEMANIA.
* Esta actividad se realiza en grupos de 4 personas.
Hoy es un día de acercamiento a la realidad. Para eso les queremos invitar a dar un paseo por la ciudad, conociendo algo de ella y sus contrastes.
Hoy es un día normal de trabajo para muchas personas. Vamos a acercarnos al fenómeno religioso y a los estilos de vida en sus múltiples manifestaciones.
Vayamos leyendo este instructivo paso a paso, tramo a tramo. Vayan en todo momento tomando fotos, conversando con la gente y recogiendo testimonios y evidencias para el informe final
Momento No1 // no logrado
Estamos en la partida, en el sector de la Avenida Alemania, ingresaremos a la Iglesia Mormona que esta al lado de la Universidad Mayor: La idea es que conozcan todo lo que sea posible de la religión mormona, preguntando directamente a las personas que profesan esta religión, de primera fuente.
Momento No2 // no logrado
Visitamos a Iglesia Alianza Cristiana y Misionera, procedemos de la misma manera que con a Iglesia anterior, con mucha delicadeza y respeto podemos realizar preguntas a las personas que nos acogen.
Momento No3 //
Vistamos el Mall Portal Temuco, observar a las personas, entrevistarlas sobre lo que andan haciendo, por qué están allí, etc., con mucha delicadeza y respeto. Pueden preguntar sobre la relevancia que pueda tener la fe en sus vidas, etc.

SEGUNDA ETAPA DEL TERRENO: RECORRIDO POR EL SECTOR DEL CENTRO DE LA CIUDAD.
Momento No1.
Partida desde la Plaza de Armas de la ciudad. Es interesante la propuesta simbólica del monumento que está al centro de ésta. Es un monumento que quiere representar muchas cosas, algo de la historia de la Región, la preeminencia del Pueblo Mapuche, un mensaje de género y también elementos religiosos. Hagan un primer análisis de lo que el monumento les evoca a ustedes, los significados que descubren en él. Si es posible pregúntenles a las personas que están el lugar si saben algo sobre lo que el monumento significa.
Aparece en él la figura de una Machi, que es un personaje religioso fundamental en la cultura mapuche.
Momento No2
Contemplen la catedral desde fuera, miren lo imponente que resulta, miren el edificio campanario, como en el caso anterior analicen lo que les evoca a ustedes, los significados que descubren al observar. Ingresen a la catedral, háganlo en silencio, con respeto, puede haber personas orando, sean respetuosos. Observen los elementos estéticos presentes en ella, sobre todo a las personas, los estilos de vida que ello les evoca.
Momento No3.
Estamos en el centro comercial de la ciudad: Acerquémonos a uno de los bancos o al Servipag que está cerca de la esquina de Bulnes con Claro Solar, frente a la plaza por Bulnes. Contemplemos a las personas, sus rostros, sus prisas, sus preocupaciones. Intentémonos conectarnos con las vivencias de las personas, y los estilos de vida que se manifiestan en ellos. (Ejecutivos, empleados, pobladores, etc.)

Momento N°4// no logrado
Nos acercamos al edificio de la Logia Masónica, en Aldunate (entre Claro Solar y Montt), miraremos desde fuera la simbología, si es posible acercarse y conversar con alguien lo pueden hacer, si es posible ingresar también lo pueden hacer. Observen la simbología que el edificio presenta, como en el caso anterior analicen lo que les evoca a ustedes, los significados que descubren al observar. Continúen su investigación sobre este grupo en la Web.
Momento No5
Acérquense a alguna de las grandes tiendas del centro, también contemplen lo que hacen las personas, paséense por la tienda, observen lo que hacen, si es posible vayan también al lugar donde se pagan las tarjetas de crédito, observen sus rostros, actitudes, etc. comenten los estilos de vida que estas personas les evocan.
Momento N°7
Entren al mercado municipal, observen, conversen, continuando con la dinámica anterior, piensen en los estilos de vida de las personas, ¿Cuáles son sus prioridades, sus preocupaciones, etc.?...
Es optativo continuar con la dinámica, este mismo día u otro día, lo importante es que observen estilos de vida presenten la vida de las personas de la ciudad...

tantos MUNDOS